Комплекс нейропсихологических упражнений

 9.02.2026г. Семенова ЛВ

Комплекс нейропсихологических упражнений

 Формирование словесной речи ребенка начинается, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности. Развитие пальцевой моторики подготавливает почву для последующего формирования речи. Поскольку существует тесная взаимосвязь и взаимозависимость речевой и моторной деятельности, то при наличии речевого дефекта у ребенка особое внимание необходимо обратить на тренировку его пальцев.

 Несовершенство тонкой двигательной координации кистей и пальцев рук затрудняет овладение письмом и рядом других учебных и трудовых навыков. Кинезиологические упражнения улучшают внимание и память, формируют пространственные представления. Занятия направлены на преодоление патологических синкинезий, устраняют дезадаптацию в процессе обучения, гармонизируют работу головного мозга. Все упражнения взрослый должен выполнять вместе с детьми, постепенно от занятия к занятию увеличивая время и сложность.

 КОМПЛЕКС № 1 1. Постучите по столу расслабленной кистью правой, а затем левой руки. 2.Поверните правую руку на ребро, согните пальцы в кулак, выпрямите, положите руку на ладонь. Сделайте то же самое левой рукой. 3.«Звонок». Опираясь на стол ладонями, полусогните руки в локтях. Встряхивайте по очереди кистями. 4.«Домик». Соедините концевые фаланги выпрямленных пальцев рук. Пальцами правой руки с усилием нажмите на пальцы левой, затем наоборот. Отработайте эти движения для каждой пары пальцев отдельно. 5.Постучите каждым пальцем правой руки по столу под счет «1, 1-2, 1-2-3 и т.д.». 6.Зафиксируйте предплечье правой руки на столе. Указательным и средним пальцами возьмите карандаш со стола, приподнимите и опустите его. Сделайте то же левой рукой. 7.Раскатывайте на доске небольшой комочек пластилина по очереди пальцами правой руки, затем левой. 8.Вращайте карандаш сначала между пальцами правой руки, затем левой (между большим и 

КОМПЛЕКС № 2 1. Сядьте на пол «по-турецки», положите руки на диафрагму. Поднимая руки вверх, сделайте вдох, опуская руки – выдох. 2.«Снеговик». Стоя. Представьте, что вы только что слепленный снеговик. Тело должно быть напряжено как замерзший снег. Пришла весна, пригрело солнце, и снеговик начал таять. Сначала «тает» и повисает голова, затем опускаются плечи, расслабляются руки и т.д. В конце упражнения мягко упадите на пол и лежите, как лужица воды. 3.Сидя, согните руки в локтях, сжимайте и разжимайте кисти рук, постепенно убыстряя темп. Выполняйте до максимальной усталости кистей. Затем расслабьте руки и встряхните. 4.Свободные движения глаз из стороны в сторону, вращения. 5.«Рожицы». Выполняйте различные мимические движения: надувайте щеки, выдвигайте язык, вытягивайте губы трубочкой, широко открывайте рот.

Нейропсихологические упражнения

 9.02.2026г. Семенова ЛВ

Нейропсихологические упражнения – это практически волшебный эликсир, который раскрывает супер возможности каждого ребенка. Этот элексир может использоваться детьми всех возрастных групп, а так же взрослыми всех возрастов. Семейное выполнение нейрогимнастики принесет великолепные результаты, т.к. данная гимнастика помогает сбалансировать развитие обоих полушарий головного мозга.
Комплекс нейропсихологической гимнастики -это как лестница, по которой нужно подниматься 30дней, чтобы достичь устойчивого результата. На каждой ступеньки нужно побыть один день. Переход на следующую ступеньку занимает 3-5 минут в день.

1. Упражнение-разминка «Начинаем рисовать»
Обеими руками в воздухе рисуем фигуры, которые проговариваем в стихе.
Мы восьмерки рисовали,
А они у нас упали.
Нарисуем мы волну,
Очень длинную струну,
Нарисуем мы зигзаг,
Нарисуем так и так.

2. Упражнение-разминка «Начинаем рисовать усложненный вариант»
Начало упражнения такое же, как и в предыдущем, но добавляем фигур:
Мы восьмерки рисовали,
А они у нас упали.
Нарисуем мы волну,
Очень длинную струну,
Нарисуем мы зигзаг,
Нарисуем так и так.
Треугольники, квадрат,
Несколько кругов подряд,
А еще добавим точки,
Крестики, нули, крючочки,
В воду кисти окунем
и немного отдохнем.

Конкурс чтецов.

 3.02.2026. Семенова ЛВ

Накануне праздника День России в нашем детском саду прошёл традиционный праздник поэзии - конкурс чтецов "Что мы Родиной зовём?"

 В нём участвовали воспитанники групп  и наша младшая дошкольного возраста. Все произведения отразили тематику конкурса: красоту родной природы, любовь к родной стране, чувства патриотизма.

Рисование "Сила слова ПОКА"

 2.02.2026г. Семенова ЛВ

Учим волшебное слово: " Я ПОКА не умею". Рисуем то , чему они хотят научиться, когда вырастут.

Очень многие дети достаточно часто отказываются от рисования из-за страха неудач или неуверенности в своих силах. Чтобы ребенка втянуть в рисование, можно попробовать нетрадиционные техники. Для начала можно взять самые простые техники - это ладошковая и пальчиковая живопись. 

Самое главное заинтересовать ребенка и обязательно хвалить за добившиеся успехи. Я считаю, что следуя этим не сложным правилам, можно развить у ребенка любовь к такому замечательному искусству, как рисование!

Вечная память : воспоминания о блокаде Ленинграда.

 29.01.2026г Семенова ЛВ , Савастеева ЮН

Мероприятие, посвященное Дню полного снятия Блокады Ленинграда "Вечная память" для детей младшего дошкольного возраста.

     8 сентября 1941 года – 27 января 1944 года - один из наиболее трагических периодов в истории Великой Отечественной войны - Блокада Ленинграда. Это событие носит трагический и героический характер в истории, поэтому подрастающему поколению важно знать и помнить о подвиге жителей и защитников города на Неве.

     27 января памятная дата - День полного снятия блокады Ленинграда. В нашей группе «Гномики» педагоги с детьми провели комплекс мероприятий, приуроченных к этой дате. Ребята посмотрели презентацию, услышали рассказ о блокаде Ленинграда, о Дороге жизни, о том, как жили и выживали люди в это страшное время. Была проведена беседа о хлебе, о его роли в жизни ленинградцев. Дети наглядно увидели кусочек хлеба, который на протяжении многих блокадных дней оставался для человека единственным источником жизни и надежды. Ребята внимательно, слушали музыкальные произведения, посвященные блокадному городу. 

     На ребят это произвело неизгладимое впечатление, никто не остался равнодушным. Подвиг жителей и защитников города навсегда сохранится в памяти благодарных потомков. В истории нашей Родины эта дата является символом отваги, стойкости, величия духа и любви к своей стране.  Сегодня подвиг ленинградцев служит для нас вдохновляющим примером, объединяя многонациональный народ России, питает духовные силы в противостоянии современным вызовам.

Правила посещения бассейна в детском саду

 28.01.2026г. Семенова ЛВ, Савастеева ЮН. 

Правила посещения бассейна в детском саду. 

     Занятия в бассейне оказывают укрепляющее действие на растущий детский организм, способствуют росту костяной ткани. Усиливается работа легких, что препятствует размножению вредных бактерий в дыхательных путях. Детское плавание — своеобразный массаж для всего тела. И, конечно, самое главное — это радость ребенка от общения с водой: занятия в бассейне детского сада сопровождаются всегда детским смехом, брызгами, фейерверком положительных эмоций.

     Занятия плаванием в детском саду проводит инструктор по физической культуре. Инструктор не только проводит предварительные беседы с детьми, но и совместно с педагогам групп помогает детям при раздевании, одевании и принятии душа, проверяет соответствие условий в бассейне санитарным нормам.
Занятия плаванием начинаются по окончании адаптационного периода после летнего периода, т.е. с октября месяца. Продолжительность занятий регламентируется санитарными нормами и зависит от возраста детей:

• в средней группе — 15-20 минут;
• в старшей группе — 20-25 минут;
• в подготовительной группе — 25-30 минут.

     Занятия в бассейне проводятся по подгруппам. Число детей в подгруппе, как правило, не превышает 8-10 человек. детки, которые по каким-либо причинам в данным момент не занимаются плаванием, могут в это время играть с помощником воспитателя в группе.

Перед началом «плавательного сезона» с детьми проводятся беседы, в которых ребятишек знакомят с правилами посещения бассейна. Рассказывают о пользе и значении занятий по плаванию.

По санитарным нормам температура воды может быть в пределах от 28 до 32 градусов. Ежедневно проводятся замеры воды на содержание хлора. Ежемесячно сдаются анализы воды в лабораторию Роспотребнадзора.

Сами занятия состоят из трех частей:

• подготовительная часть проводится в воде у бортика или рядом с бортиком и направлена на дыхательные упражнения, расслабление всех мышц и подготовку к плаванию.
• основная часть проводиться в воде, где дети выполняют различные игры и упражнения, учатся плавать различными способами.
• заключительная часть, как правило, самая любимая детьми — водные игры, свободное плавание, забавы и закрепление пройденного.

     Занятия по обучению плаванию проводятся в игровой форме. Во всех группах используется различный спортивный инвентарь: надувные и тонущие игрушки, плавательные доски, палочки-нудлы, мячи, надувные круги, тонущие обручи и т.д. Количество игрушек соответствует количеству детей в одной учебной группе.
Задачей минимум занятий в бассейне является ознакомление детей с водой, привыкание к ней, задачей максимум — овладение основными видами плавания. Так, детей из средней возрастной группы в начале года учат в первую очередь не бояться воды, самостоятельно в нее заходить, смело продвигаться и играть в воде. К концу года ребята могут уже самостоятельно держаться на воде какое-то время и скользить по ней. В старшей группе дети осваивают азы «простого плавания»: координация движения рук и ног, правильному выдоху в воде. Дети могут проплыть без вспомогательных средств от 6 до 10 метров. кульминацией обучения становятся занятия в подготовительной группе, когда ребята могут плавать разными стилями без остановки, участвуют в различных соревнованиях между группами и между детскими садами.