Приглашаем всех в театр "Поросенок Чуня ищет друзей"

Сегодня  25 09.25г. в нашем саду,  был театр, всё было весело и интересно, дети танцевали играли. 

Спасибо большое за позитивные эмоции. 

Осенняя ярмарка.

 16.09.2025г. Семенова ЛВ

В нашем детском саду уже стало традицией проведение осенней ярмарки. Инициаторами всегда выступают родители. На ярмарке родители, как продавцы, так и покупатели предлагают выпечку по семейным рецептам, овощные заготовки, вкусное варенье и многое другое.

Ярмарка приобщает детей к национальной культуре и традициям, способствует укреплению детско-родительских отношений.

Спасибо всем родителям, принявшим участие в Осенней ярмарке.

Консультация для родителей "Развитие творческих способностей у детей"

 15.09.2025г. Семенова ЛВ

Консультация для родителей

"Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста"

 

“В каждом человеке - солнце.

Только дайте ему светить”.

Cократ

  Самый простой и доступный способ развития детских способностей – это занятия творчеством. Детское творчество - это особый мир, где ребенок познает себя, свои возможности, окружающий мир и может выразить свое отношение к нему. Творческие способности – это умение находить новые оригинальные решения какой-либо проблемы.

 

Что способствует развитию творческой активности у ребенка?

 

Окружающий мир

Дома, на прогулке, в магазине – везде, где вы рядом со своим ребенком, обсуждайте, что вас окружает, что происходит вокруг вас. Такое общение чрезвычайно важно не только для воображения ребенка, но и вообще для его развития в целом. Ваша речь, ваши рассказы о явлениях природы, животных, растениях и других вещах окружающего мира – очень важны и необходимы для ребенка.

 

Развивающие игры и игрушки

Следите, чтобы в "арсенале" вашего ребенка были только полезные игрушки и игры. Обязательно должны быть мозаики и конструктор, но при этом очень важно, чтобы одни и другие игры соответствовали возрасту ребенка. Прежде чем дать ребенку в руки игру, ознакомьтесь с ней сами и подумайте, насколько она ценна для ребенка и принесет ли она ему какую-нибудь пользу.

 

Рисование

Давайте своему ребенку в руки краски и кисточки, карандаши и фломастеры. Занимайтесь рисованием вместе с ребенком, следите, чтобы ребенок правильно держал кисточку, карандаш, фломастеры. Обязательно обсуждайте с ребенком весь процесс и его "шедевры". Постепенно дайте волю его самостоятельности.

 

Лепка

Лепка очень полезна для ребенка, она помогает развитию пальчиков, в лепке ребенок может проявить свое творчество и фантазию. Обратите внимание, чтобы пластилин был яркий и мягкий.

 

Чтение

Чтение книг. Каждый вечер проводите семейные чтения. Читайте интересные истории, рассказы о животных, волшебные сказки, мифы и легенды. А потом обсуждайте прочитанное. Что кому понравилось, что не понравилось и почему.

 

Музыка

С самого раннего детства давайте ребенку слушать детские песенки, классическую музыку. Это способствует развитию образного мышления и памяти.

 

Аппликация

Занимайтесь с ребенком аппликацией, не бойтесь давать ему ножницы в руки, проговорите какие правила необходимо соблюдать, чтобы не пораниться. Вы можете нарисовать на цветной бумаге фигуры, пусть ребенок их вырежет и потом составит аппликацию по своему замыслу. Можно использовать и уже готовые комплекты для аппликаций.

 

Условия развития творческих способностей ребенка

- создание обстановки, которая будет стимулировать творческую активность (дружелюбная атмосфера в семье);

- предоставление ребенку свободы в выборе деятельности, способов, продолжительности занятий, их чередовании;

- разнообразная творческая деятельность, результатом которой является создание нового продукта;

- включение ребенка с более раннего возраста в творческую деятельность;

- своевременная дозированная помощь и консультация со стороны взрослых при возникающих трудностях и тупиковых ситуациях.

 

   Важно постоянно стимулировать ребенка к творчеству, поддерживать в неудачах, проявлять сочувствие и терпеливость. Не нужно забывать, что развитие творческих способностей – это целенаправленный процесс.

 

     Примеры игр на развитие творческих способностей

"Превращение" - нарисуйте ребенку 4 круга, пусть каждый из них он во что-нибудь превратит (дорисует, например, в солнце, цветок, воздушный шарик и так далее. То же самое можно проделать со всеми остальными геометрическими фигурами.

"Что там такое?" - положите какой-нибудь предмет в коробочку (шкатулку, пусть ребенок угадает, что там находится, он может задавать вопросы, строить догадки.

"Хорошо - плохо" - вы называете предмет или явление, а ребенок должен сказать, что в нем хорошо, а что – плохо. Например: утюг хорошо – белье будет поглажено, плохо – можно обжечься. Ветер: хорошо – не будет жарко в солнечный день, плохо – можно простыть.

"Что будет, если…"- предложите ребенку пофантазировать: что будет, если все люди станут великанами, исчезнет посуда, кошки заговорят человеческим языком и так далее.

 

Полезные советы

- Развивать творческое воображение ребенка можно всегда и везде, а не только в специально отведенное для этого время и место.

- У ребенка должны быть все материалы и инструменты для детского творчества: краски, пластилин, цветная бумага и другие.

- Не ругайте его за испачканные в красках руки и другие последствия творческого поиска ребенка.

- Поддерживайте инициативы ребенка и не превращайте занятия с ним в скучные уроки.

- Развитие творческих способностей должно носить регулярный характер, а не осуществляться время от времени.

- Развитие и обучение ребенка дошкольного возраста должно проходить только через игру, игровые задания и упражнения.

Наши труженники

9.09.2025 г. Семёнова ЛВ. 

Трудовое воспитание в детском саду – обязательный процесс, благодаря которому у ребенка сформируется положительное отношение к трудовой деятельности, появится желание и умение трудиться, а также воспитать бережное отношение к результатам труда, побуждать оказывать помощь взрослым, уважать чужой труд.

 Осень — прекрасное время года для привлечения детей к труду. Основы трудового воспитания закладываются в детстве. И в повседневной жизни дети подражают взрослым, в том числе и в трудовой деятельности. Поэтому во второй младшей группе используется такой прием, как пример воспитателя.     Дети наперебой просят инструменты для уборки территории участка. Каждому из ребят хочется принять участие в уборке сухих опавших с деревьев листьев.

  Трудятся дети ответственно, с огромным желанием наводят чистоту и порядок. По окончании работы, конечно же, получает похвалу от воспитателя.

Памятка для родителей о безопасности детей в осенний период

 9.09.2025г Семенова ЛВ

Сохранение жизни и здоровья детей - главная обязанность взрослых. Большинство несчастных случаев с детьми можно предотвратить, если взрослые по-настоящему будут заботиться о детской безопасности.

Охрана жизни и здоровья детей в осенний период.

С наступлением прохладного и дождливого периода необходимо:

               - одевать детей в соответствии с температурными условиями;

               - детям иметь запасные вещи;

               - постоянно следить за температурным и воздушным режимом в доме;

               - не допускать сквозного проветривания в присутствии детей;

               - во время прогулок не допускать намокания детской одежды и обуви;

               - по возвращении с прогулки детей переодеть, мокрые вещи снять и просушить;

               - передавать детей лично воспитателю или другому сотруднику,       принимающему детей в этот день.

 

«Формирование навыков безопасного поведения дома и на улице»

- Постоянно напоминайте вашему ребёнку о правилах безопасности на улице и дома:

- Не уходи далеко от своего дома, двора.

- Не бери ничего у незнакомых людей на улице. Сразу отходи в сторону.

- Не гуляй до темноты.

- Обходи компании незнакомых подростков.

- Избегай безлюдных мест, оврагов, пустырей, заброшенных домов, сараев, чердаков, подвалов.

- Не входи с незнакомым человеком в подъезд, лифт. Здесь стоит отметить, что иногда преступления совершаются знакомыми людьми (например, какой-нибудь сосед, добрый, улыбчивый и тихий дядя Ваня на деле может оказаться маньяком).

- Не открывай дверь людям, которых не знаешь.

- Не садись в чужую машину.

- На все предложения не знакомых отвечай: "Нет!" и немедленно уходи от них туда, где есть люди.

- Не стесняйся звать людей на помощь на улице, в транспорте, в подъезде.

- В минуту опасности, когда тебя пытаются схватить, применяют силу, кричи, вырывайся, убегай.

Уважаемые родители, помните и о правилах безопасности вашего ребёнка дома:

- не оставляйте без присмотра включенные электроприборы;

- не оставляйте ребёнка одного в квартире;

- заблокируйте доступ к розеткам;

- избегайте контакта ребёнка с газовой плитой и спичками. 

 

«Правила безопасного поведения на дорогах»

   Всегда пристёгивайтесь ремнями безопасности и объясняйте ребёнку, зачем это нужно делать. Если это правило автоматически выполняется Вами, то оно будет способствовать формированию у ребёнка привычки пристёгиваться ремнём безопасности. Ремень безопасности для ребёнка должен иметь адаптер по его росту (чтобы ремень не был на уровне шеи).

  Дети до 12 лет должны сидеть в специальном детском удерживающем устройстве (кресле).

  Учите ребёнка правильному выходу из автомобиля через правую дверь, которая находится со стороны тротуара.

  Находясь на улице с дошкольником, крепко держите его за руку.

   При движении по тротуару держитесь подальше от проезжей части. Взрослый должен находиться со стороны проезжей части.

   Приучите ребенка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом автомобилей из дворов и поворотами транспорта на перекрестках.

   При переходе проезжей части дороги остановитесь и посмотрите по сторонам. Показывайте ребенку следующие действия по осмотру дороги: поворот головы налево, направо, еще раз налево. Дойдя до середины дороги, делайте вместе с ним поворот головы направо. Если нет движения транспорта, продолжайте переход, не останавливаясь, а если есть – остановитесь и пропустите транспорт, держа ребенка за руку.

   Учите ребенка всматриваться вдаль, пропускать приближающийся транспорт.

   Наблюдая за приближающимися транспортными средствами, обращайте внимание ребенка на то, что за большими машинами (автобус, грузовик) может быть опасность: едет легковой автомобиль или мотоцикл на большой скорости. Поэтому лучше подождать, если не уверены, что нет скрытой опасности.

   Не выходите с ребенком на проезжую часть из-за каких-либо препятствий: стоящих автомобилей, кустов, закрывающих обзор проезжей части.

   Переходите проезжую часть не наискосок, а прямо, строго перпендикулярно. Ребенок должен понимать, что это делается для лучшего наблюдения за движением транспорта.